История создания кафедры высшей нервной деятельности и психофизиологии началась в 1923 году, когда в составе кафедры физиологии животных по инициативе А. А. Ухтомского был организован кабинет по условным рефлексам и физиологии пищеварения, что отвечало поставленной им задаче изучения природы интегративной деятельности мозга как целостного образования, а также факторов, лежащих в основе организации целенаправленного поведения организма в среде. Усматривая глубокую взаимосвязь между исканиями двух ведущих научных школ — университетской физиологической школы и школы И. П. Павлова, А. А. Ухтомский пригласил возглавить этот кабинет сотрудников Павлова — сначала Г.В.Фольборта, а в 1928 году Константина Михайловича Быкова (1886–1959), чьи интересы лежали в области изучения висцеро-кортикальных взаимоотношений с позиций учения об условных рефлексах. Кроме того, в 1929 году при поддержке А. А. Ухтомского на кафедре физиологии животных начались работы по изучению механизмов обеспечения физической и умственной работоспособности человека. В 1932 году кабинет по условным рефлексам и физиологии пищеварения (переименованный в лабораторию физиологии высшей нервной деятельности и вегетативных процессов) и созданная уже в качестве нового структурного подразделения лаборатория физиологии трудовых процессов вошли в состав организованного по инициативе А. А. Ухтомским Физиологического научно-исследовательского института Ленинградского университета.

В ноябре 1951 года эти подразделения стали фундаментом при создании в университете самостоятельной кафедры физиологии высшей нервной деятельности под руководством акад. К. М. Быкова.

В 1956 году заведование кафедрой перешло к ученику А. А. Ухтомского Эрванду Шамировичу Айрапетьянцу (1906–1975). Ведущим направлением кафедры становится исследование функции и структуры висцерохимического анализатора, роли коры мозга и подкорковых образований в регуляции кортико-висцеральных взаимоотношений, а также разработка проблем мозгового обеспечения двигательных актов и механизмов пространственного анализа животных, играющих важную роль в организации целенаправленного поведения. Особое место было уделено изучению функциональной организации слуховой системы у эхолоцирующих животных (летучие мыши, дельфины) как примера высокоспециализированного и видоспецифического способа распознавания сигналов и пространственного анализа животных.

С 1985 года заведующим кафедрой становится ученик Э. Ш. Айрапетьянца Александр Сергеевич Батуев (1935–2012). Основной проблематикой кафедры становится изучение интегративной деятельности нервной системы и роли доминанты в формировании системных механизмов работы мозга и высших психических функций. Исследование специфики развития ассоциативных систем мозга в фило- и онтогенезе с использованием комплексного мультидисциплинарного подхода позволило рассматривать ассоциативные системы как основной мозговой аппарат, обеспечивающий управление целенаправленным поведением. В 80–90-х годах были начаты исследования высших функций мозга бодрствующих животных (обезьяны, крысы) с помощью оригинальной методики длительной одновременной регистрации активности пространственно разнесенных нейронов, что дало возможность изучать механизмы прогнозирующей деятельности мозга и оперативной памяти, а также обосновать роль доминирующей мотивации как системообразующего фактора организации целенаправленного поведения. В целях выявления способов переработки информации в мозге активно изучались механизмы становления и функционирования сенсомоторной координации, позволившие выявить нейробиологические предпосылки психических функций мозга человека и, в частности, начать комплексное изучение особенностей становления речевой функции на ранних этапах онтогенеза. 

Э. Ш. Айрапетьянц (1906–1975)

e-mail:

e-mail: